亚游娱乐 - 有一天,孩子可能把英语学成母语?文末有超值福利

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上周··|,我和同事去童书博览会听讲座··|,顺便参观了各家出版机构的展位··|--。

 

令我感到惊奇的··|,家长们对英文书的热情远远超出了中文书··|--。工作日的中文展台的参观者寥寥无几··|,但英文展台却人满为患··|,几十个家长在埋头选英文书··|--。

 


翻开任意一家出版机构的英文书··|,只需要扫一下书背面的二维码··|,就能听到有声的英文故事··|--。相比中英对照的双语绘本··|,家长更愿意买纯英文、带音频的有声绘本··|--。

 

现在··|,小朋友开始学英语的年龄越来越小··|,我甚至怀疑··|,中英双语的故事书会不会在将来的某一天销声匿迹|-··?因为越来越多的小朋友一开始就直接读英文书··|,越来越不依赖翻译··|--。


对这些新生代的儿童··|,英语会不会成为他们不折不扣的第二母语|-··?

 

英语成为第二母语

是不抗阻挡的趋势

 

作为70后、80后的父母··|,我们可以回想下自己学英语的经历··|--。


在家里··|,我们没有英语听说环境的熏陶;我们也、更没有便利条件找来外教老师;又因为英语有声资源极为有限··|,结果大部分人都把英语这门鲜活的语言学成了“聋子哑巴式的英语”··|--。


我们的学习的目标是:单词背一个少一个··|,句型掌握一个多一个··|--。

  

学英语的过程··|,就是和单词、语法、句型较劲的过程··|--。每做一道题··|,我们都要检验它的语法结构··|--。说出或者写出任何一句英文··|,都担心自己是不是又犯了某个语法错误··|--。

 

回想自己学英语的经历··|,和使用英语遭遇过的尴尬··|,几乎有几天几夜都吐不完的槽··|--。

 

如果我们把背单词、背语法、练句型的方法··|,叫做英语“学习”(learn)··|,那么我们掌握母语的方法则是“习得”(acquisition)··|--。

 

习得··|,是将语言自然而然地吸收并为自己所用的过程··|,是一个和习得汉语母语非常相似的过程··|--。


英语这门语言··|,有没有可能成为孩子的第二母语··|,让孩子“习得”它|-··?

 

随着通信和交通越来越快捷··|,地球居民的联系更加紧密··|--。我们确确实实地生活在了“地球村”里··|--。每一个人··|,都是地球村的公民··|--。英语··|,则是地球村民共同的“母语”··|--。如果真的有外星人存在··|,恐怕他们也要掌握英语··|,才能和地球人交流··|--。

 

你在用搜索引擎查资料时··|,有多少资料是以英语“母语”的方式呈现的|-··?即使你没有踏出国门··|,英语已经成为我们必须使用的阅读语言··|--。英语阅读能力也早已成为我们未来必须拥有的生存技能··|--。


未来社会··|,需要孩子们把英语当成中文之外的第二母语来亲近和使用··|--。

  

如何才能“习得”第二母语|-··?

 

首先··|, 遵循母语的学习规律··|--。

 

我们可以回想一下自己是如何学中文的··|--。从每天大量的“听”··|,到张口“说”··|,再到学习“读”··|,最后开始“写”··|--。

 

“听、说、读、写”··|,不仅是衡量英语水平的关键指标··|,还是任何语言学习的黄金规律··|,之所以把“听”放在前面··|,是因为在语言学习中··|,“听”要先行··|,“说”紧随其后··|,之后的“读”和“写”也会顺理成章、水到渠成··|--。

 

更重要的是··|,规律学习··|,定时定量··|--。


我们习得中文这门语言的时候··|,每天都能听到身边的人在使用它··|,我们有机会和它天天接触··|--。

 

要想把英语习得为母语··|,孩子也需要定时定量地接触··|,规律学习··|--。不论是线上课程··|,有声故事··|,只有规律接触··|,定时定量··|,才能让孩子把使用英语当成一种自然而然的习惯··|--。


暑期英语学习

更要定时定量


语言习惯的养成靠的是不断积累··|,在悠长假期里··|,孩子更要规律学习··|,不能长时间中断··|--。


我们鼓励孩子在放假时“玩”个够··|,尽情地撒野··|,但我们也提倡高效率的规律学习··|--。


 “暑假让学习进度中途搁置··|,学习的连贯性被打破··|,阶段性学习成果付诸东流··|--。”就像我们骑自行车一样··|,我们一直蹬车··|,要比停下来后重新起步要容易得多··|,学习也是一样的道理··|--。


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